Приложение
к приказу МКОУ СОШ №2 г. п. Терек
от 21.08.2026г. №67/2-п

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
(приложение к основной образовательной программе
начального общего образования)
Уровень образования: начального общего образования
(1–4 классов)
на 2026/2027 учебный год

2026

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ........................................................................................ 3
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ......................................................................................... 4
1.1. Цель и задачи воспитания на уровне НОО ............................................ 4
1.2. Направления воспитания ........................................................................ 5
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне НОО ............. 5
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ...................................................................... 8
2.1. Уклад общеобразовательной организации ............................................ 8
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ................. 9
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ................................................................. 16
3.1. Кадровое обеспечение .......................................................................... 16
3.2. Нормативно-методическое обеспечение ............................................. 16
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с ООП................... 17
3.4. Система поощрения .............................................................................. 17
3.5. Анализ воспитательного процесса ....................................................... 18

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания на уровне начального общего образования
(далее — Программа) является приложением к основной образовательной
программе начального общего образования и обязательной частью
содержательного раздела основной образовательной программы.
Программа разработана в соответствии с нормативными правовыми актами:
– Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей»;
– Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования (утв. приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286);
– Федеральной образовательной программой начального общего
образования (утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372), включая федеральную рабочую программу воспитания;
– Концепцией
исторического
просвещения
в
образовательных
организациях, утверждённой Министерством просвещения Российской
Федерации (2026 г.);
– приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
08.05.2026 № 316 (в части оценки поведения обучающихся, за
исключением обучающихся первых классов).
Программа реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности с
учётом возрастных особенностей обучающихся младшего школьного
возраста (7–10 лет). Программа включает три раздела: целевой,
содержательный и организационный.
В начальной школе воспитательная деятельность направлена на создание
условий для освоения обучающимися социального опыта, основных
социальных
ролей,
формирование
готовности
к
саморазвитию,
первоначальных представлений о традиционных ценностях российского
общества, укоренённых в культуре многонационального народа Российской
Федерации.

3

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цель и задачи воспитания на уровне начального общего образования
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель воспитания обучающихся на уровне начального общего образования —
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества
и
государства;
формирование
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению.
Задачи воспитания на уровне НОО:
– формирование у младших школьников первоначальных представлений о
традиционных духовно-нравственных ценностях российского общества;
– воспитание уважения к Государственным символам Российской
Федерации (флагу, гербу, гимну), к своей семье, родному краю, Родине;
– развитие социально направленных чувств и опыта нравственного
поведения, доброжелательного отношения к окружающим;
– формирование первоначальных представлений о здоровом и безопасном
образе жизни, в том числе о безопасном поведении в информационной
среде;
– развитие познавательных интересов, творческих способностей,
самостоятельности и инициативности обучающихся;
– формирование готовности к участию в совместной деятельности,
коллективных делах класса и школы.
1.2. Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
по направлениям: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное,
эстетическое,
физическое
(формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия), трудовое, экологическое, ценности научного

4

познания. Каждое направление раскрывается через соответствующие
ценности и целевые ориентиры результатов воспитания.
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования
Целевые ориентиры определяют результаты воспитательной деятельности с
обучающимися по каждому направлению воспитания с учётом возрастных
особенностей младших школьников.
Направление

Целевые ориентиры (уровень НОО)

Гражданское

Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему своей семьи, класса, школы, малой родины, страны.
Проявляющий уважение к Государственным символам России.
Понимающий значение гражданских символов, праздников, памятных
дат.

Патриотическое

Знающий и любящий свою малую родину, свой край, испытывающий
чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к его истории, культуре, традициям.

Духовнонравственное

Различающий основные проявления добра и зла, принимающий и
уважающий традиционные ценности, ценности семьи и общества,
правдивый, искренний, способный к сочувствию и заботе, к
нравственному поступку.

Эстетическое

Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к
отечественной и мировой художественной культуре.

Физическое

Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и
других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
бережно относящийся к физическому и психическому здоровью.

Трудовое

Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда; проявляющий интерес
к разным профессиям; участвующий в различных видах доступного
по возрасту труда.

Экологическое

Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы; способный правильно вести себя в природной среде,
бережно относящийся к животным и растениям.

Познавательное

Выражающий познавательные интересы, активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и
уважение к научным знаниям, науке.

5

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Уклад общеобразовательной организации
Уклад общеобразовательной организации на уровне начального общего
образования определяет порядок жизни обучающихся младших классов,
задаёт воспитывающую среду, отражает миссию, ценности и традиции
общеобразовательной организации.
МКОУ «СОШ №2 г. п. Терек» — общеобразовательная организация с
многолетними традициями, реализующая программы начального, основного
и среднего общего образования. Миссия школы — воспитание гражданина
России, укоренённого в традиционных духовно-нравственных ценностях
многонационального народа Российской Федерации, способного к
саморазвитию, ответственному выбору и созидательному труду на благо
Отечества.
Основные ценности уклада: патриотизм и гражданственность, историческая
память, уважение к человеку труда и старшему поколению, крепкая семья,
коллективизм и взаимопомощь, здоровый образ жизни и безопасность, в том
числе в цифровой среде.
Традиции, ключевые дела и детско-взрослые общности:
– ежегодная линейка «День знаний» и торжественное посвящение в
первоклассники;
– еженедельная церемония поднятия Государственного флага Российской
Федерации и флага Кабардино-Балкарской Республики и исполнения
Государственного гимна и гимна Кабардино-Балкарской Республики,
занятия «Разговоры о важном» по понедельникам;
– традиционные ключевые дела: «Праздник осени», «Мастерская Деда
Мороза», «Смотр строя и песни», праздник «Прощание с начальной
школой»;
– система поручений и дежурства по классу, работа актива класса как
первая ступень ученического самоуправления.
Символика: у школы имеются гимн, эмблема (герб) и флаг, используемые
при проведении торжественных мероприятий; оформлены Государственный
флаг и герб Российской Федерации в холле и учебных кабинетах, стенды
государственной символики, «Стена памяти», экспозиция школьного музея.

6

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Воспитательная деятельность на уровне НОО реализуется в рамках
следующих модулей. Инвариантные модули: «Урочная деятельность»,
«Внеурочная деятельность», «Классное руководство», «Основные школьные
дела»,
«Внешкольные
мероприятия»,
«Организация
предметнопространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)», «Профилактика и безопасность». Вариативные модули:
«Школьный музей», «Школьный театр», «Добровольческая (волонтёрская)
деятельность».
Примечание. Ученическое самоуправление на уровне НОО реализуется в
адаптированных
формах
(дежурство,
поручения,
актив
класса).
Профориентационная работа осуществляется в пропедевтических формах
через знакомство с миром профессий. Курс «Духовно-нравственная культура
России» на уровне начального общего образования не реализуется (вводится
с 5 класса на уровне основного общего образования).
Модуль «Урочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала уроков предусматривает:
– максимальное использование воспитательных возможностей содержания
учебных предметов для формирования у обучающихся традиционных
духовно-нравственных ценностей, первоначальных представлений об
истории и культуре России;
– включение в рабочие программы по учебным предметам целевых
ориентиров результатов воспитания;
– привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых
явлений и событий через доступные возрасту формы обсуждения;
– применение на уроках интерактивных форм работы: учебных игр,
викторин, работы в парах и малых группах;
– формирование первоначальных навыков работы с информацией,
воспитание бережного отношения к исторической памяти в
соответствии с Концепцией исторического просвещения.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности на уровне
НОО:
– курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» — еженедельные
занятия
информационно-просветительской
и
патриотической
направленности;
7

– занятия по формированию функциональной грамотности младших
школьников;
– занятия патриотической, гражданско-патриотической, краеведческой
направленности;
– занятия оздоровительной и спортивной направленности, занятия по
основам безопасного поведения в игровых формах;
– занятия, развивающие творческие способности
музыкальное, декоративно-прикладное творчество).

(художественное,

Модуль «Классное руководство»
Реализация воспитательного потенциала классного руководства на уровне
НОО:
– планирование и проведение классных часов целевой воспитательной
направленности с учётом возраста;
– формирование
и
развитие
коллектива
класса,
доброжелательной атмосферы;
– организация
совместных
дел,
игр,
праздников,
способствующих сплочению класса;

создание
экскурсий,

– индивидуальная работа с обучающимися, наблюдение за адаптацией
первоклассников, за развитием обучающихся;
– работа с учителями-предметниками и родителями
представителями) в интересах обучающихся.

(законными

Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел на уровне
НОО:
– общешкольные праздники и творческие мероприятия, посвящённые
государственным праздникам и памятным датам, доступные восприятию
младших школьников;
– еженедельные церемонии поднятия (спуска) Государственного флага
Российской Федерации и флага Кабардино-Балкарской Республики и с
исполнением Государственного гимна и гимна Кабардино-Балкарской
Республики;
– участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям (в
адаптированных для возраста формах);
– торжественные ритуалы: посвящение в первоклассники, праздник
прощания с начальной школой;
8

– церемонии награждения обучающихся за достижения и активное участие
в жизни класса и школы.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий на
уровне НОО:
– экскурсии, походы выходного дня (в музей, библиотеку, парк, на
природу), организуемые классными руководителями совместно с
родителями;
– тематические
внешкольные
мероприятия
направленности по изучаемым предметам;

воспитательной

– выездные события, включающие комплекс коллективных творческих
дел.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
на уровне НОО:
– оформление помещений начальной школы государственной символикой
Российской Федерации;
– организация
и
проведение
церемоний
поднятия
(спуска)
Государственного флага;
– оформление
классных
уголков,
выставок
творческих
работ
обучающихся;
– создание и поддержание эстетически привлекательной, безопасной и
комфортной среды учебных кабинетов и рекреаций.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями на
уровне НОО:
– деятельность родительского комитета класса, участие родителей в жизни
класса;
– тематические родительские собрания, консультации
воспитания и адаптации младших школьников;

по вопросам

– родительские дни с посещением уроков и внеурочных занятий;
– просвещение родителей по вопросам информационной безопасности
детей, цифровой гигиены, безопасного использования устройств
младшими школьниками;
9

– совместные
родителей.

праздники,

творческие

дела,

экскурсии

с

участием

Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности на
уровне НОО:
– формирование у младших школьников навыков безопасного поведения
на дорогах, в быту, на природе, в общественных местах;
– профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, пожарной
безопасности (в игровых и практических формах);
– формирование навыков бесконфликтного общения, доброжелательного
отношения к сверстникам, профилактика буллинга в детском
коллективе;
– психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников и
обучающихся, испытывающих трудности.
Цифровая гигиена и медиабезопасность. На уровне НОО реализуются
доступные возрасту занятия по правилам безопасного поведения в сети
Интернет, бережного отношения к личной информации, ограничения
экранного времени; формируется первоначальное критическое отношение к
информации; проводится профилактика недоброжелательного поведения в
общении, в том числе онлайн.
Модуль «Школьный музей» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в деятельности школьного музея
реализуется в доступных возрасту формах:
– посещение экспозиций школьного музея, музейные уроки, обзорные
экскурсии для младших школьников;
– участие в тематических мероприятиях музея, посвящённых истории
Отечества, родного края, защитникам Отечества;
– подготовка рисунков, поделок, творческих работ для музейных выставок;
– знакомство с историко-культурным и духовным наследием народов
России через музейные экспозиции.
Модуль «Школьный театр» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в театральной деятельности:
– работа театрального кружка (студии) для младших школьников;
– подготовка и показ инсценировок, сказок, литературно-музыкальных
композиций к праздникам и памятным датам;
10

– работа над репертуаром на основе произведений отечественной детской
литературы, сказок народов России;
– развитие речи, творческих способностей, коммуникативной культуры
через театральную игру.
Модуль «Добровольческая (волонтёрская) деятельность» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в добровольческой деятельности:
– участие в посильных социальных, экологических и благотворительных
акциях (сбор корма для приютов, изготовление открыток для ветеранов);
– участие в экологических субботниках, акциях по благоустройству, заботе
о растениях и животных;
– формирование
первоначального
опыта
доброжелательности и отзывчивости.

11

заботы

о

других,

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Кадровое обеспечение
Реализация Программы на уровне начального общего образования
обеспечивается учителями начальных классов, заместителем директора по
воспитательной работе, советником директора по воспитанию, педагогомпсихологом, социальным педагогом, педагогом-организатором, педагогами
дополнительного образования, педагогом-библиотекарем, руководителями
вариативных объединений.
Распределение функций и ответственных лиц в МКОУ «СОШ № 2 г. п.
Терек»:
Должность

Ф. И. О.

Функции в реализации Программы

Тлеужева А. А.

Координация воспитательной работы,
реализация программы и календарного плана,
оценка поведения обучающихся,
взаимодействие с родителями и партнёрами

Советник директора
по воспитанию

Жиляева А. А.

Ключевые общешкольные дела, «Разговоры о
важном», деятельность «Движения первых»,
волонтёрство

Педагог-организатор

Гуазова М. А.

Организация и проведение массовых
мероприятий, праздников, конкурсов

по приказу

Классное руководство, участие в оценке
поведения обучающихся, индивидуальная
работа, работа с родителями

Бузыкина Н. Н.

Психолого-педагогическое сопровождение,
диагностика, работа с группами риска

Балкарова И. А.

Профилактика правонарушений, работа Совета
профилактики, социальная защита
обучающихся

Заместитель
директора по ВР

Классные
руководители
Педагог-психолог
Социальный педагог

Педагог-библиотекарь Хуштова А. И.

Информационно-библиотечное сопровождение,
мероприятия к памятным датам

3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Реализация Программы обеспечивается локальными нормативными актами
общеобразовательной организации: основной образовательной программой
НОО, календарным планом воспитательной работы на уровне НОО,
положениями о классном руководстве, о вариативных объединениях,
локальным нормативным актом о порядке оценки поведения обучающихся
2–4 классов (в соответствии с приказом Минпросвещения России от
08.05.2026 № 316), правилами внутреннего распорядка обучающихся.

12

3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с обучающимися начальных классов с особыми
образовательными потребностями создаются особые условия: безбарьерная
среда, благоприятный психологический климат, педагогическая поддержка,
учёт индивидуальных особенностей и возможностей каждого обучающегося,
охрана и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение
эмоционального благополучия.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения на уровне НОО строится на принципах публичности,
прозрачности,
регулирования
частоты
награждений,
сочетания
индивидуального и коллективного поощрения. Формы: объявление
благодарности, награждение грамотами и дипломами, размещение работ на
выставках, ведение портфолио достижений младшего школьника,
награждение на праздниках класса и школы.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса на уровне НОО осуществляется в целях
самоанализа и совершенствования воспитательной работы. Основные
направления анализа: результаты воспитания, социализации и саморазвития
младших школьников (динамика личностного развития по классам,
осуществляется классными руководителями совместно с педагогомпсихологом); состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых
(наличие увлекательных общих дел, качество их подготовки и проведения).
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем. Результаты
анализа
рассматриваются
на
заседании
педагогического
совета
общеобразовательной организации.

13